教師簡介
十七載春秋，把熱愛寫進(jìn)教育工作的春夏秋冬。
十七年時(shí)光，把情感融入數(shù)學(xué)課堂的分分秒秒。
一心追求一腔情，一身朝氣一路行，寫就教書育人的精彩篇章。孜孜以求，追求卓越，超越自我。用智慧和熱情打造精品班的風(fēng)景,讓生命和教育一起飛翔，一同成長。
劉永剛，2006年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)。十七年從教生涯以來，他時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不斷進(jìn)取，全身心投入到教學(xué)和管理中去。用飽滿的熱情，科學(xué)的規(guī)劃，合理的分配，務(wù)實(shí)的工作態(tài)度完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)并斬獲佳績。
收獲歷程
2011年所帶班級(jí)被評(píng)為元寶山區(qū)先進(jìn)班集體
2014年度因工作成績顯著,被授予” 三等功”
2015年被評(píng)為”名優(yōu)班主任”
2015年在元寶山區(qū)中小學(xué)”內(nèi)涵發(fā)展,提升品質(zhì),創(chuàng)特色,鑄品牌”工程活動(dòng)中被評(píng)為”名優(yōu)教師”
2016年所帶班級(jí)被評(píng)為元寶山區(qū)先進(jìn)班集體
2016年因在教育教學(xué)工作中,業(yè)績突出,被評(píng)為”模范教師”
2019年在工作中做出突出貢獻(xiàn),被授予”嘉獎(jiǎng)”
2023年在工作中做出突出貢獻(xiàn),被授予”記功獎(jiǎng)”
在全國”中小學(xué)新課程優(yōu)秀教育教學(xué)論文(設(shè)計(jì))”評(píng)選中,所撰寫論文《新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)策略研究》榮獲一等獎(jiǎng)
所撰寫論文《高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)抽象能力的培養(yǎng)論述》在國家級(jí)教育期刊《文淵》上發(fā)表并獲優(yōu)秀論文壹等獎(jiǎng)
教法靈活 傾情展示
作為一名數(shù)學(xué)教師，他一直致力于數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討和改進(jìn)，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，致力于打造高效課堂。他一直認(rèn)為高效課堂不只是一個(gè)理念，更是一個(gè)過程。在他看來，授人以魚不如授人以漁，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生盡情交流、傾情展示的舞臺(tái)。
自主合作 高效課堂
以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾通過閱讀、聽講、研究、觀察、實(shí)踐等手段使個(gè)體可以得到持續(xù)變化。同時(shí)，學(xué)生之間的合作也是高效課堂所倡導(dǎo)的，只有同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍。他積極調(diào)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作交流、探討，讓學(xué)生在開放、自由、愉悅、自信的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓課堂充滿生命力，達(dá)到提高課堂效率的目的。
學(xué)高為師 身正為范
作為班主任，他始終恪守學(xué)高為師、身正為范的師德準(zhǔn)則，以高尚的人格感染人，以嚴(yán)格的紀(jì)律約束人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。他深知班主任的言傳身教尤其重要，因此，作為班主任對班集體的大小事情都認(rèn)真對待,學(xué)生看在眼里，記在心上，無形中也以此為榜樣。他這樣堅(jiān)持做，不僅激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了一個(gè)有溫度有活力的班集體。
熱愛學(xué)生 認(rèn)真負(fù)責(zé)
作為文科精品班班主任,他熱愛學(xué)生、講究方法,始終本著對孩子負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度去管理班級(jí)，每天都在思考著怎樣去管理好班級(jí)。他深知，班主任作為班集體的組織者、教育者和引領(lǐng)者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，他除了努力上好自己的課，還能積極配合各任課教師更好地完成各項(xiàng)工作。其次，他早來晚走，關(guān)注每一名學(xué)生，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每一次大型考試，都要與學(xué)生逐個(gè)交流，查找學(xué)生存在的不足與問題，幫助他們尋找改正的方法，鼓勵(lì)學(xué)困生，為他們樹立具體實(shí)際的人生目標(biāo)。
以身作則 扎實(shí)工作
作為高二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組長, 他用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝頭腦，用扎實(shí)的工作態(tài)度引領(lǐng)備課組發(fā)展。他深知，火車跑得快，全靠車頭帶，只有自己以身作則，才能贏得老師們的由衷認(rèn)可和積極配合，才能引導(dǎo)大家心往一處想，勁往一處使。沒有華麗的辭藻，也沒有豪言壯語，但肩負(fù)著使命與責(zé)任，懷抱著理想與追求。他帶領(lǐng)同組教師改進(jìn)教學(xué)方法，精心培養(yǎng)青年教師，使善行樓數(shù)學(xué)備課組成為優(yōu)秀備課組。
學(xué)生眼中的劉老師
劉老師，教師節(jié)快樂。時(shí)隔多年您認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度仍令我記憶猶新。授課條理清晰，邏輯鮮明，內(nèi)容緊湊豐富。課堂里經(jīng)常能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，也總是能根據(jù)我們實(shí)際的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法。感謝您當(dāng)年的諄諄教誨，桃李之恩，沒齒難忘，您一直是我心中的好榜樣。
—2015屆華北電力大學(xué)研究生畢業(yè)生 張艷超
家長眼中的劉老師
落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花
從孩子走進(jìn)寶山一中的那一天起，作為家長，我們就把相當(dāng)一部分精力隨孩子一起與班主任劉永剛老師連接了起來。
劉老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人，在校期間能夠深入了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況；他淵博的學(xué)識(shí)、沉穩(wěn)持重的性格，在與學(xué)生朝夕相處中潛移默化地影響著孩子們。他不僅教給了孩子們知識(shí)，還教給了孩子們做人的道理，幫孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是家長心目中的好老師。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮，感謝你老師！
——2021級(jí)學(xué)生肖勁竹媽媽
用心耕耘 用愛澆灌
真愛如雨，潤物無聲。兩年的高中生活，作為家長，看到了劉老師對孩子的關(guān)心和愛護(hù)貫穿在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行的言傳身教，認(rèn)真耐心的解惑答疑，諄諄教誨引導(dǎo)學(xué)生健康成長。正是這些點(diǎn)滴小事匯聚合力，鑄就了孩子們的夢想，能遇到這樣一位經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任俱佳，又滿含教育激情的班主任，何其幸運(yùn)。劉老師用認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格、貼心溫暖的愛與關(guān)懷，贏得了學(xué)生和家長的信任。
——2021級(jí)學(xué)生白晨溪媽媽
搭班教師有話說
和劉老師在一起工作有十幾年的時(shí)間了，劉老師熱情、有能力、有耐心，和同事相處，溫和開朗；和學(xué)生相處，耐心細(xì)致；和家長相處，隨和貼心。他的工作也和他的為人一樣，不張揚(yáng)，不浮躁，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，真誠對待每一位學(xué)生。
在班級(jí)管理中，嚴(yán)于律己、關(guān)愛學(xué)生、方法得當(dāng)、行動(dòng)到位。所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)優(yōu)良，劉老師充分尊重了每一位學(xué)生的自尊，使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展，使班級(jí)管理成績在平行班中名列前茅，也在家長、學(xué)生中樹立了良好的教師形象。
——地理學(xué)科高級(jí)教師 教學(xué)能手 湛景輝
劉永剛老師心系教育，亦師亦友，情滿一中。
作為數(shù)學(xué)教師兼組長，他樂于鉆研、精心備課、學(xué)生主體、教師精導(dǎo)。數(shù)學(xué)教學(xué)有特色，指導(dǎo)學(xué)生有妙招，強(qiáng)基固本，方法多樣，是當(dāng)之無愧的名優(yōu)教師。
作為文科精品班班主任，他亦師亦友、循循善誘、早來晚走、甘于奉獻(xiàn)。學(xué)生教育有訣竅，教育學(xué)生很高妙，曉之以理，動(dòng)之以情，是名不虛傳的優(yōu)秀班主任。
劉永剛老師，銘記教書育人使命，甘當(dāng)啟迪學(xué)生心智的“鋪路石”；不忘立德樹人初心，擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生成長的“引路人”；踐行德術(shù)并重要求，爭當(dāng)深受學(xué)生喜愛的“好老師”；堅(jiān)持以人民為中心，成為塑造學(xué)生靈魂的“大先生”。
---語文學(xué)科高級(jí)教師 赤峰市名教師 王艷茹
遇見，多么美妙的詞藻。做為一名任課教師，能夠遇見一位優(yōu)秀班主任是一種幸福。做為一名學(xué)生能夠遇見永剛這樣的班主任更是一種幸運(yùn)。我總是對學(xué)生說：你們是幸運(yùn)兒，因?yàn)橛绖偸窃谟?/span>“生命”帶這個(gè)班。他是良師，為了孩子們的進(jìn)步，精心打磨每一節(jié)課；他是益友，視每一個(gè)孩子如己出，用自己的魅力影響著孩子們的世界觀和人生觀。在這里，我想說，感恩最美的遇見，為我，也為十五班的孩子們，感謝有你——永剛老師
--------赤峰市教學(xué)能手 英語教師 邱娜
同組教師這樣說
劉永剛老師是我校一名青年骨干教師，是一個(gè)肯奉獻(xiàn)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，在其父親身患重病期間，他十幾次往返林西和寶山之間，但未曾耽誤一節(jié)課，他用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，即使再困難，他依然可以用行動(dòng)詮釋對學(xué)生的責(zé)任和關(guān)愛。作為一名數(shù)學(xué)教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，對高中數(shù)學(xué)不斷地摸索和研究，課堂教學(xué)效果顯著，學(xué)生們很喜歡他的數(shù)學(xué)課，他也逐漸形成了“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)植皇в哪?/span>”的教學(xué)風(fēng)格。在帶班方面也自成一體，他常說：“唯有和孩子們真誠地溝通交流，了解孩子們的所思所想，才能真正的去幫助他們”。他與學(xué)生，亦師亦友，亦父亦兄，嚴(yán)厲不失溫情，苛刻不失包容，教導(dǎo)不失激勵(lì)，是我校用真情教書、用真心育人的好典范
春風(fēng)化雨潤桃李，潤物無聲釀秋實(shí)，愿劉永剛老師：一路耕耘，一路收獲！
——寶山一中團(tuán)委書記 劉榮宇
劉老師思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名數(shù)學(xué)老師，他能夠認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透教材，積極開拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流、勇于創(chuàng)新的能力。面對性格各異的學(xué)生，他想盡各種辦法，有條不紊地組織學(xué)生互幫互助，在溫暖的大家庭中，讓這樣的學(xué)生能更好地學(xué)會(huì)交流、溝通、相處。面對學(xué)校的一次次艱巨任務(wù)，他細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿完成，盡顯了我校師生以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)風(fēng)格?？傊?，一切以大局為重，以工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)的工作。
——赤峰市教學(xué)能手 高級(jí)教師 王俊斌
在學(xué)生的逐夢航線上，劉永剛老師用最赤誠的愛，喚醒迷茫的靈魂，催發(fā)啟程的征帆，點(diǎn)燃絢爛的青春；他與學(xué)生一路同行，守望成長，靜待花開。他堅(jiān)定地做學(xué)生成長道路上的引領(lǐng)者，激勵(lì)者，承擔(dān)起一個(gè)師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
