春來了，幾陣清風(fēng)，數(shù)番微雨，洗去了冬日的沉重。
春來了，帶著光明，帶著溫暖，送來了絢麗的朝霞。
春天的到來為大地帶來生命，到處都洋溢著綠色的微笑。
在這個春柳吐綠，萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，元寶山區(qū)教研室張永峰老師、劉曉鴻老師和高中語文名師工作坊全體教師走進元寶山區(qū)第一中學(xué)，共同聆聽了工作坊專家李顯明老師的講座——《精準施教，規(guī)范答題》，本次講座共計60人參加，規(guī)?？涨?，影響深遠。
李老師本次講座主要是針對高考語文的現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字應(yīng)用、寫作的四大版塊來談。在講座中李老師結(jié)合自己的生活實際來談，內(nèi)容深入淺出，通俗易懂。李老師的語言妙語連珠，精彩絕倫。李老師的講座扎根于高中語文教學(xué)現(xiàn)實的土壤，既高屋建瓴，又具前瞻性，這樣既有方向又有方法的接地氣的講座使老師們很受啟發(fā)，使得老師們以后的復(fù)習(xí)備考更加有針對性、更加規(guī)范，方向更加明確。
首席專家翟云峰老師主持講座
張永峰老師、劉曉鴻老師在認真聽講座
李躍國副校長在認真聽講座
老師們在認真聽講座
《道德經(jīng)》有云“大道至簡，悟者天成”，李老師在教學(xué)中正是善于把復(fù)雜的知識簡單化，興趣化，他善于運用生活中的事例來解決深奧的問題。比如他在講“委婉”和“含蓄”的時候，用了”曲意逢迎、順勢而為、拋磚引玉、轉(zhuǎn)彎抹角、溫和曲折………”等一列詞語，同時舉出《陳情表》和《觸龍說趙太后》兩篇學(xué)生耳熟能詳?shù)奈恼拢头浅Ｇ宄卣f明了它的含義，一目了然，通俗易懂。
“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”，李老師在講座中令我最受到觸動的就是他所說到的生活語文觀,語文學(xué)習(xí)本來就應(yīng)該在生活中，而不能只在書本里，更不應(yīng)該只在試卷里，這是一種全新的語文教育觀，如何讓學(xué)生從沉重的負擔(dān)中解脫出來，快樂而幸福地學(xué)習(xí)語文，這是值得我們所有語文教師以后學(xué)習(xí)和反思的地方。
李老師在講座的最后又對今年的高考作文題進行了大膽的預(yù)測和具有前瞻性的思考。 李老師對高考作文的預(yù)測是依據(jù)當下的時事，結(jié)合近三年的高考作文題的命題情況，進行合理推測，是很有科學(xué)道理的，值得我們?nèi)フJ真學(xué)習(xí)。李老師認為2018年的高考作文考的是逆向思維，考的是作文思維角度和深度問題，2019年的高考作文是從時間的縱向維度，而2020年的高考作文是從空間的橫向維度思考問題來設(shè)置的。我們姑且稱之為高考作文“時空三維度解讀”，這次講座李老師又給了10個高考作文命題趨向，相信對于高三的語文教師和學(xué)生來說，醍醐灌頂，很有啟發(fā)意義。
最后借用教研員張永峰老師在講座總結(jié)的話來說：“聽君一席話，勝讀十年書，今天的講座是語文人的一頓精神大餐，是語文人的一次精神盛宴。李顯明老師的講座深入淺出、雅俗共賞，堪稱精彩。特別是作文教學(xué)和備考這一塊，思路清晰，有前瞻性和導(dǎo)向性。去年押中高考作文題已經(jīng)引爆區(qū)一中，今年他又給出了10個主題，能不能再次押中，讓我們拭目以待----?！?/p>
每年的春天都會如期而至，但是今年的春天來得更早，因為最美的春天不在百花叢中，她在我們寶山語文人的心里，她在我們寶山語文人的希望和夢想里，她在我們寶山語文人的執(zhí)著和堅守里，人生就像一艘航船，讓我們寶山語文人在明媚的春光里，向著美好的未來揚帆起航。
附:部分參加講座老師心得
實干就是最好的擔(dān)當
元寶山區(qū)第一中學(xué) 王銳
這個周四的下午，元寶山區(qū)語文名師工作坊活動在我校舉行，我校李顯明老師奉獻了一場精彩的講座。讓我們又一次領(lǐng)略了他作為首席教師的風(fēng)采。
講座中，他緊扣高考，對知識和教材鞭辟入里進行挖掘；他聯(lián)系生活，對考點和難點深入淺出寓教于樂；他胸有丘壑，對高考方向和意圖進行把脈。其內(nèi)容無論是廣度還是深度，處處呈現(xiàn)豐富的專業(yè)素養(yǎng)，時時彰顯出學(xué)者教師的風(fēng)范。
工作中，我們和李老師在一個辦公室，他可以說是我們辦公室一眾青年教師的“定盤星”。有了疑惑，發(fā)現(xiàn)問題，他就是一個現(xiàn)成的“發(fā)音詞典”；討論交流，教學(xué)教研，他的解讀往往對我們有醍醐灌頂之效。很榮幸，工作中有李老師這樣的良師益友。平時他的工作就如這次講座一樣：沒有不切實際的夸夸其談，都是落在實處的細節(jié)；沒有華而不實的作秀，都是腳踏實地的實干。
習(xí)近平總書記在浙江調(diào)研時曾強調(diào)：干在實處永無止境，走在前列要謀新篇。強調(diào)的是一種實干精神；是一種堅持的態(tài)度；是一種敢為人先的勇氣，是一種勇于擔(dān)當?shù)呢?zé)任。教師承擔(dān)著教書育人的社會責(zé)任，如何落實這種責(zé)任呢？從李老師身上我看到：實干就是最好的擔(dān)當。
捐華務(wù)實，大盈若沖 ——記元寶山區(qū)語文工作坊高中語文雙?；?/p>
平煤高中 李光輝
今日平煤高中和寶山一中高中語文教師齊聚于一中教學(xué)樓，開展語文工作坊活動，一中李顯明老師為大家主講，講座題為“精準施教，規(guī)范答題。
李老師的講座內(nèi)容著重談及語文高考考點內(nèi)容的四大板塊：現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字應(yīng)用、寫作。
李老師針對四大板塊的高考內(nèi)容舉例示范，聯(lián)系時政，關(guān)注民生，中外焦點，涉獵寬泛，侃侃而談。在眾多言辭里我感觸頗深的兩個詞匯是“委婉”和“含蓄”，這兩個詞匯是我聽過李老師整個講座后，腦海里縈繞已久的體會涵蓋。
李老師把復(fù)雜的板塊舉例示范，點到為止的處理之法，足見平日之功扎實而廣泛。含蓄的彰顯自己對語文教學(xué)的認識，委婉的呈現(xiàn)和交代出語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，根源于生活，正因如此，李老師的講座里語言質(zhì)樸有聲，幽默中字字斟酌，不見煩言。
忽的想到《道德經(jīng)》里的兩句：“大盈若沖，其用不窮?！?/p>
有一種力量叫做內(nèi)化無形，外化無窮。李老師的講座，著實讓我欽佩的是舉言輕松，收放自如，如若不是日常之功到位，怎能舉重若輕般談吐？如若不是日常做有心人，怎能天南海北世界內(nèi)外周知？一個人能夠把知識融入生活，把生活面面觀，把生活與課堂建立關(guān)聯(lián)到這樣的嫻熟運用，著實是一番功夫。
教育家杜威和陶行知主張，“教育即生活”、“教育即生長”。喚醒學(xué)生內(nèi)在的追求，自我覺醒，用生活與教育建立起橋梁，更利于學(xué)生更好的運用生活感受和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，獲得更多的學(xué)習(xí)效果。我想，李老師在授課中巧妙的把理論知識融成了自己的教學(xué)風(fēng)格和智慧。
李老師的講座傳遞出一種幽默的智慧，聽起來也許是生活的俗事，但細品卻會發(fā)現(xiàn)，用事的巧妙智慧，含蓄與委婉的詮釋著自己對于語文教學(xué)的體悟。
語言是教學(xué)過程中情感交流和知識傳承的主要工具和手段。李老師的語言風(fēng)格，有很明顯的標簽，他巧妙地運用幽默的語言，可使抽象的內(nèi)容變得具體一些，生動一些；能夠讓大家在輕松、愉快的氣氛中去理解、接受知識，從中窺見李老師的教學(xué)魅力。
周國平說：“真正打動人的感情總是樸實無華的，它不出聲，不張揚，埋得很深”。
“ 讀書到底是為了什么，如果我們排除做學(xué)問很實際的目的，讀書就是我在吸取營養(yǎng)，把自己豐富起來，我自己感覺，讀書最愉快的是什么時候，是你突然發(fā)現(xiàn)“我也有這個思想”，最快樂的時候是把你本來已經(jīng)有的，你卻不知道的東西喚醒了。 ”今日收獲頗豐，我想遇見李老師的課，就像我又讀到一篇書文，也許，正在喚醒著……
2021-3-25晚19：37書
大道至簡
元寶山區(qū)第一中學(xué) 王艷茹
2021年3月25日下午4：00，元寶山區(qū)高中語文名師工作坊活動又一次拉開了大幕，元區(qū)一中李顯明老師做了題為《精準施教 規(guī)范答題》的高考備考講座。
我用幾個詞來概括我聽講座的感受：大道至簡、煙火語文、坊間高人。
大道至簡，所謂"真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書"，大道理是極其簡單的，簡單到一兩句話就能說明白。李顯明老師把2021年高考預(yù)測的重點問題用最簡略的話語表達出來，一語驚人，一點就透，比如委婉和含蓄這兩種手法，如果用專業(yè)術(shù)語去解釋，可能只會越來越模糊，但李老師寥寥數(shù)語，我已透徹于心。大道雖深，但李老師卻使之至簡到一字、一詞、一句，語文功夫之高，高深至簡。感謝李老師為我們傳授浩如煙海的語文世界最至簡的教授方法。
煙火語文。細想想，學(xué)習(xí)各種知識都是為更好的生活服務(wù)的，語文學(xué)科也不例外，尤其如今高考語文強調(diào)把情境作為載體考查學(xué)生對知識的掌握程度，而這個情境多為生活情境，體現(xiàn)語文的工具性的特點。李老師的講座中舉的例子很接地氣，完全與生活接軌，有很強的煙火氣，言簡意賅，通俗易懂。
2001年3月，中美撞機事件猝然發(fā)生，中美關(guān)系頓時緊張起來。楊潔篪在一日之內(nèi)4次奔走于美國國務(wù)院、國會與中國駐美大使館之間，表達中方立場。他還一天兩次出現(xiàn)在美國電視熒光屏上，闡述中方看法。接受CNN采訪時，他通過美國日常生活的簡單道理，通俗淺顯地說明撞機事件的是非曲直：“就拿美國舉例來說，有一個家庭，一所房子，一個前院，有一伙人總是在這家門前的街上開著車徘徊，不到你的前院，但就是日日夜夜，月月年年地在靠近前院的地方開來開去，家里有人出來查看，結(jié)果家人的車子被毀，人也失蹤了。我認為，家人有權(quán)問到底發(fā)生了什么？做一些檢查和調(diào)查。如果這種道理可以成立的話，我想美國人民能夠做出非常公正的判斷，到底該怪罪誰，至少你應(yīng)該說聲‘對不起’吧。車也毀了，人也失蹤了，可對方只是說，事情就是這么發(fā)生的?！?/p>
民調(diào)顯示，在楊潔篪接受CNN專訪之后，贊同美國政府向中國道歉者的比例大幅度增加，由最初不足20%，猛增到后來的50%以上。
這次講座，讓我深深地感悟到作為語文老師不能只追求所謂的文學(xué)氣，之乎者也，滿口大道理，脫離學(xué)生，尤其脫離人間煙火。
坊間高人。李老師堅守教育的一方凈土，勤于鉆研，耕于方塘。言語中透露對語文的熱愛，對生活的體悟，對社會的關(guān)注。活到老，學(xué)到老，與時俱進，做活學(xué)活用的語文人。我也感受到干一行，愛一行，精一行，爭做語文工匠，成為像李顯明老師這樣的坊間高人，淡泊明志，寧靜致遠。
與高人為伍，與智者同行，做一個幸福的語文人。感謝翟主任組織的有益活動，感謝李老師的精彩分享。
2021.3.26
